Fils de discussion à la une

L'autonomie, pour les chefs ou pour les équipes?

dans le cercle autonomie des établissements et pouvoir d'agir des acteurs

Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d’école, de l’IEN, du chef d’établissement ?

La scolarisation des élèves allophones

dans le cercle Langues de l'école, langues des élèves

Le nombre croissant d'élèves allophones arrivants bouscule les habitudes des établissements.

la théorie du complot

dans le cercle Faire vivre les valeurs de la République, éduquer à la laïcité

Comment faire réfléchir les élèves sur la croyance? Comment développer et mettre en oeuvre leur esprit critique?

Tous les cercles

Pédagogies coopératives dans le second degré

Où en sont les pédagogies coopératives au collège et au lycée ? Pédagogie Freinet et institutionnelle ont-elles leur place dans le second degré ? Comment les mettre en place ? Quelles sont les expériences existantes et/ou en réflexion ?

Enseigner avec le numérique

Le numérique est de plus en plus présent. Mais à quelles conditions son développement est-il être efficace en terme d’apprentissages ? Quand l'utilisation est-elle un plus ?

Ce qui fait changer un établissement

Cercle ouvert à la suite du dossier du n° 509 des Cahiers pédagogiques, pour en prolonger la lecture.

Le nouveau collège

Vous travaillez en collège, vous êtes attaché à la réussite de vos élèves, parce qu’elle donne du sens à votre métier, vous aimez leur transmettre des savoirs, les voir s’intéresser à ce que vous enseignez, aller les faire chercher le meilleur d’eux-mêmes

Les compétences

Les compétences … un thème qui interroge. On a envie d’en parler, sans savoir par où commencer. Dix ans après l’établissement en France d’un « socle commun de connaissances et de compétences », nous n’avons pas tous été formés.

Écrire pour les Cahiers pédagogiques

Consultez la liste des appels à contributions des prochains dossiers de nos publications, pour envisager une éventuelle contribution. À vos plumes !

Miettes de CRAP 2015: Travailler ensemble à une école plus juste

Du 18 au 24 août prochains nous vous proposons une escapade pédagogique en pays de Loire.

Le métier enseignant

Qu’est-ce qui a changé dans le métier d’enseignant ? En quoi est-on toujours un enseignant quand on s’investit dans des fonctions et des pratiques multiples ? Fait-on mieux ainsi réussir les élèves ?

évaluer les élèves

A l'heure de la consultation nationale sur le nouveau socle, de la conférence sur l'évaluation, et des "classes sans notes", comment évaluez vous autrement les élèves ?

Jouer en classe

Cercle de discussion destiné à présenter et discuter vos idées de jeux, soit ceux que vous avez mis en place en classe, soit vos recherches, abouties ou non : un espace de mise en commun et d'aide à la création, mis en place à la suite de la réunion

Réussir l'école inclusive

L'école refondée est inclusive. La loi du 8 juillet 2013 l'inscrit à l'article 1 du Code de l'éducation. Qu'entend-on par "école inclusive" ? Comment la réussir ?

Le socle commun et le dialogue entre les disciplines

Les mots « collégialité », « transversalité », « interdisciplinarité » sont incontournables quand on parle du socle commun. Une réflexion d’équipe sur ces nouveaux enjeux de l’école favorise donc la mise en place d’un outil avant tout collectif.

Pages

Coin thé ou café

Papoter, dire ses coups de coeur ou de gueule, donner ses idées, mettre ses grains de sel ou de sucre...

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Mode d’emploi des Cercles

Vous voulez rebondir ou réagir. Peut-être rencontrez vous des difficultés ? Ce cercle essaie de vous proposer des réponses.

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