Je suis en train de lire " Quelle autonomie pour les établissements scolaires" de Jean-Christophe Torrès . Il cite, p45 et sq, des extraits du rapport PISA 2009 ( 41 pays partenaires) des phrases que je ressens comme une gifle donnée au fonctionnement de notre système éducatif:

" Le monde n'a que faire des traditions et des réputations d'antan, ne pardonne ni la faiblesse, ni la complaisance et ignore les us et coutumes. Les individus et les pays qui ont toutes les chances de réussir sont ceux qui ont une grande faculté d'adaptation, qui ne se plaignent pas en permanence et qui sont ouverts au changement..." " Parmi les systèmes d'éducation les plus performants, nombreux sont ceux qui ont abandonné des environnements bureaucratiques de direction pour adopter des structures dans lesquelles les personnes de première ligne ont nettement plus d'emprise sur l'affectation des ressources, le déploiement des ressources humaines et l'organisation du travail et de ses procédures. Ces systèmes confèrent un pouvoir de décision relativement important à la direction et au corps enseignant des établissements à promos de l'affectation des ressources dont ce rapport établit qu'elle est étroitement liée à la performance scolaire si elle va de pair avec des systèmes efficaces de responsabilisation.Ils offrent un environnement dans lequel les enseignants collaborent pour mettre en oeuvre les pratiques qu'ils jugent efficaces, éprouvent sur le terrain les approches qu'ils conçoivent pour confirmer leur pertinence, et évaluent leurs collègues pour déterminer s'ils appliquent dans leur classe des pratiques dont l'efficacité est établie..."

Vous ne rêvez pas, cela existe . En Europe . Et ça marche, et cela fait réussir le maximum d'élèves!

Michèle Amiel