L’histoire et la géographie demeurent des matières où le frontal prédomine souvent encore. Et si le numérique était l’occasion de renouveler cet enseignement ? C’est la question que voudrait aborder ce hors série numérique. Il ne s’agit pas de présenter des outils, maintenant bien connus, mais de réfléchir sur l’apport (ou non) de ces outils et du numérique en général sur l’enseignement de l’histoire-géographie et sur les apprentissages. Ce numéro pourrait y contribuer en présentant des réflexions, à partir d’exemples de démarches et pratiques de classes.
Nous souhaiterions rassembler des contributions autour de trois grandes thématiques :
Du côté élève : quel impact sur les apprentissages ?
- Comment le numérique contribue-t-il au développement de l’autonomie des élèves ?
- Quels outils sont utiles à l’apprentissage des élèves dans ces matières (tablettes, TNI, salles pupitres) ? A quelles conditions ? Avec quelles utilisations ?
- Qu’en pensent les élèves ?
- Quelles réussites, quels échecs ? Pourquoi ?
Du côté professeur : queI impact sur notre enseignement ?
- Qu’est-ce que l’apport du numérique modifie dans nos pratiques d’enseignement : dans la préparation des cours, leur déroulé, leur suivi ?
- Comment le numérique favorise-t-il la collaboration entre professeur et élèves, entre élèves, entre profs ?
- Évaluer avec le numérique : pourquoi ? Comment ?
- Mais aussi, éventuellement, quels impacts négatifs ?
- Quels usages pédagogiques des ressources spécifiques à ces matières ?
- Sérious game, frise chronologique numériques, SIG ou autres.
- Et des ratages, plantages, bugs de tous poils, expérimentations intrépides ou excès de zèle, ne nous dites pas que vous n’en avez pas connu. Si vous les racontiez, sur le ton de l’humour par exemple ?
Contactez-nous dès maintenant pour nous proposer un sujet en cinq lignes et une forme ou une autre (reportage, présentation d’expérience, interview, témoignages, etc.).
Laurent Fillion laurent.fillion@cahiers-pedagogiques.com
Olivier Quinet Olivier.Quinet@cahiers-pedagogiques.com
Un Cercle des Cahiers pédagogiques est ouvert pour préparer le dossier et échanger autour de ce sujet.
N’hésitez pas à joindre à vos contributions de photographies de productions d’élèves, de votre classe.
