États des textes

6 textes reçus

18 textes en cours d’écriture

7 contacts en discussion

9 auteurs en réserve

5 contacts sans suite

Origine des textes

12 réponses à l’appel à contribution côté CRAP, auteurs connus

8 réponses à l’appel à contribution côté CRAP, auteurs inconnus

11 réponses à l’appel à contribution côté Aleph

4 auteurs sollicités

Type de textes

19 plutôt analyse et réflexion

6 plutôt récits personnels

6 plutôt récits collectifs

Thématiques

Formation initiale

  1. Utiliser les appels à contribution des Cahiers pour travailler l’écriture - Xavier Dejemeppe
  2. Chantiers d’écriture réflexive pour futurs enseignants - Christian Watthez
  3. Ecrire en formation : de la demande institutionnelle à la rencontre décalée de soi - Nilima Changkakoti

Formation continue, développement professionnel

  1. Des dispositifs et des propositions pour écrire - Alain André
  2. En quoi l’écriture des situations en formation et leur partage transforme la posture du formateur, facilite son « savoir-être » - Béatrice Dumont
  3. Les écrits de certification en formation d’adultes dans le champ du social - Caroline Burgy
  4. Place de l’écrit dans la formation des formateurs de soignants - Emmanuel Triby
  5. Pensée, langage et développement de l’expérience professionnelle dans le passage par l’écriture de sa pratique professionnelle - Katia Kostulski
  6. La formation aux écrits professionnels - Michèle Cléach

Les écrits pour l’institution

  1. Ce qui se fait en matière d’écriture des pratiques dans l’EN - Jacqueline Dupret
  2. L’écriture utilisée dans des démarches d’innovation - Catherine Loisy
  3. Les dossiers de présentation de projets - Céline Walkowiak et Francis Blanquart

Écrire sur son métier

  1. Écrire sur ses pratiques pour être publié : pourquoi, avec quels effets ? - Céline Walkowiak et Francis Blanquart
  2. Écrire sur ses pratiques pour être publié : comment s’y prend-on ? - Christophe Blanc
  3. La place du sujet dans les écrits professionnels - Karine Carfantan
  4. Écrire sur ses pratiques en animant un site professionnel - Patrice Hardouin
  5. L’écriture professionnelle, passage à l’acte écrit et rituel fondateur - Nancy Bresson
  6. Les effets de l’écriture de ses pratiques - Catherine Ravelli
  7. Mes pratiques professionnelles, mon métier - Mara Goyet
  8. L'usage du carnet dans le métier de formatrice/animatrice d'atelier d'écriture - Catherine Stahly-Mougin

Les écrits dans l’établissement

  1. Les relations avec les parents par courriel - Agnès Berthe
  2. La communication dans l’établissement, vue par la vie scolaire - Catherine Fauche
  3. La communication écrite dans l’établissement (usages de profs) - Guillaume Loock
  4. Des écrits suite à un incident de classe - Jean-Charles Léon et Sébastien Souhaité
  5. L’effet des écrits sur les organisations - Dominique Rey

Les écrits pour faire apprendre

  1. Les écrits professionnels des enseignants sur l’évaluation des élèves (en formation) - Andreea Capitanescu, Benetti et Cynthia Mugnier
  2. La diversité des écrits à vocation didactique - Bertrand Daunay
  3. Les écrits minuscules : et pourtant les profs écrivent… - Martine Morisse
  4. Les appréciations sur les copies - Anne Lariven

Divers…

Écrire pour une revue pédagogique - Patrice Bride

Accompagner des collectifs à l'écriture des pratiques (+ concepts : écriture professionnelle, des pratiques ...) - Philippe Chenot

À voir

Relecture : Françoise Cros ? Anni Borzeix (sociologue du travail, animatrice d'un groupe de recherches « Langage et travail») ?