La matinée organisée au CRDP de Lyon, le 11 janvier dernier a été passionnante. Les deux tables rondes ont permis d'entendre l'avis des chercheurs pour la première et l'illustration par les praticiens de terrain pour la deuxième, sur les éléments qui font changer un établissement.
Cependant, les débats ont été centrés sur les acteurs éducatifs : enseignants, parents, cadres du système et système lui même. Il ne faut pas oublier que l’École est au cœur de la société et que les évolutions de cette dernière pèsent de plus en plus sur elle, quand bien même certains souhaitent en faire un sanctuaire.
La pression extérieure exprimée actuellement par l'explosion des savoirs sous forme de cours en ligne ou d'applications pédagogiques sur les tablettes, dont l'équipement par les familles est exponentiel, doit être prise en compte comme un des éléments importants dans les changements prochains. C'est d'ailleurs par là que viendra le vrai changement : cette révolution dans l'accès au savoir va révolutionner les métiers de la transmission et à mon sens leur permettre de retrouver le "cœur de métier", la mise en œuvre de la pédagogie...
Je suis d'accord avec vous; le développement des nouvelles technologies au sein des établissements et des familles permettent aux enseignants d'adopter une nouvelle posture face aux élèves. Il me paraît cependant important de pointer le fait suivant. De nombreux enseignants utilisent des supports liés aux nouvelles technologies (vidéoprojecteur, fichiers audio ou vidéo) mais peut-être encore devons-nous les faire davantage utiliser par les élèves afin de les aider à développer des compétences transversales. Ce n'est que dans ce sens que, pour moi, les nouvelles technologies font vraiment partie de notre enseignement car elles ne sont plus "supports" mais aussi et surtout "outils".