Avant les vacances nous avons eu une formation, en SVT:  2 IPR, plus le doyen des IG, bref, du beau monde.
De très ,très nombreuses questions/critiques ont fusé. On a senti qu’il manquait aux IPR la culture du terrain face au mal-être des TZR et autres contractuels, l’angoisse de la suppression de poste.
Ils avaient prévu une heure de conférence scientifique pour éviter que tout le monde parte, mais après-tout c'est aussi le moment de refaire une formation scientifique, la réforme nous invite d'ailleurs à actualiser les connaissances enseignées.
La prochaine fois, nous seront réunis par bassins, une journée entière.
Je me suis demandée si ce n'était pas le lieu de parler des fondements de la réforme, ce sera peut-être pour la prochaine fois
J’espère que les prochaines formations ne seront pas des cours magistraux comme là!

Un mois plus tard, nous voilà en réunion de bassin, sur l'enseignement des sciences au cycle 3 : l'après-midi nous mettons en commun autour d'un travail d'équipe dans le collège: une pédagogie de "fil rouge": là je sens que je suis en phase avec ce qu'ils nous demandent. Avec mes collègues nous construisons un travail sur le thème "Les insectes vont-ils disparaitre?" replacé dans le contexte de l'année, avec Visite de ruche, construction d'un hôtel à insecte, travail sur l'hiver d'un insecte, la pollinisation par les insectes....

Nous sommes en train d'élaborer la fiche action (que je mettrais en ligne dès qu'elle sera élaborée) , la seule incertitude réside dans la prise de poste du collègue de Sciences Physiques à la rentrée

Roseline Ndiaye,
Présidente du CRAP-Cahiers pédagogiques