S’il est une compétence transversale, c’est bien la maîtrise de la langue. Problème, LA langue est une abstraction qui s’actualise dans DES langages disciplinaires. Comment accompagner les élèves dans ces méandres où les parallèles, masculins en français et en géographie, sont féminines en mathématiques ? Comment associer compétences linguistiques et exigence scientifique ? Quelle place pour le langage de l’image, du corps, des émotions ?