A propos du Dossier que tu coordonnes avec Philippe C. tu évoques dans l’Appel … « Toutes sortes d’écrit : des annotations sur les copies, des comptes-rendus, des rapports, des «  appréciations  » dans les bulletins d’élèves, des messages à ses collègues, voire même des articles dans des revues pédagogiques… »   je lance un petit dispositif  avec mes étudiants de dernière année  pour la réalisation de leur Travail de fin d’étude à partir d’Appels  à contribution des Cahiers (et des éditos parus 2 ans après). Ces Appels constituent un portefeuille de textes frères en quelque sorte… Je pourrais écrire un écho de cette pratique bricolée  pour le Dossier que tu coordonnes. L’idée est de voir comment une problématique peut être vue sous différents angles par des enseignants (aux  Cahiers)  qui réfléchissent et écrivent sur leur pratique. Par exemples, les appels pour  les numéros sur le sens des maths, l’erreur, la Géographie, les Sciences, etc. Puis de voir comment cela a été formulé, amené, comment le lien théorie pratique peut se faire, quelles valeurs en dessous de tout ça,  etc. Je commence, on verra bien … Mais mes étudiants utilisent beaucoup les Cahiers et apprécient les articles. Ils sont donc déjà familiarisés avec la lecture (d’abord lire avant d’écrie).