Du côté des programmes, il faut selon moi une proportion de programmes disciplinaires, dont l'objectif est d'acquérir des concepts propres à certains champs de réflexion, certes pas clos, mais qui découpent les réalités de la vie d'une certaine façon pour les regarder plus finement. Comme les concepts de narrateur et point de vue narratif en français, ou encore d'acte de langage. Qu'ils puissent être travaillés avec d'autres à certains moments, bien sûr. Mais il faut aussi des moments où ils sont travaillés seuls , dans les "ilots de savoir" intéressants à visiter.

Il faudrait aussitôt préciser, comme l'ont fait nos illustres prédécesseurs, que ces corps de connaissances disciplinaires ne peuvent être déduits directement des savoirs savants mais sont à croiser didactiquement avec les besoins des élèves aux divers niveaux.