En affirmant l’école inclusive, la loi de Refondation fait un nouveau pas. Il ne s’agit plus seulement d’intégrer les élèves en situation de handicap et à besoin spécifique, mais de les inclure en créant les conditions de leur réussite par la mise en place d’aménagements et d’adaptations qui peuvent donner lieu à un travail d’équipe.

Nous vous proposons d’échanger sur le fil autour d’expériences et des pratiques inclusives réussies. Comment ont-elles pu se mettre en place ? Qui en ont été les acteurs ? Quels en ont été les effets pour les élèves concernés ? Pour les classes ? Pour l’ensemble de l’école ?