Jeudi  23 juin : “l’engagement des enseignants” et des élèves mesuré par un nouvel indicateur Philippe Watrelot

En attendant la prochaine livraison de Pisa en décembre prochain, cette semaine a été proposé un nouvel indicateur. La présentation s’est faite jeudi 23 juin à l’occasion d’un colloque intitulé “scénarios pour une nouvelle école” (auquel je participais), par le Collège des Bernardins – un « lieu de dialogue et de réflexion avec la société civile » dépendant du diocèse de Paris. Il a été notamment élaboré par Bernard Hugonnier un ancien expert de l’OCDE. En se servant de données déjà disponibles dans les enquêtes internationales, et en se centrant toujours sur les élèves de 15 ans révolus, le rapport combine plusieurs critères avec  en tout une trentaine d’indicateurs Parmi ceux- ci, on trouve “l’efficience“, l’ “équité” ou encore “l’engagement des enseignants” et des élèves. Comme on l’a fait remarquer lors de la présentation, aucun pays n’arrive en tête sur plus d’un critère. Mais, on le sait malheureusement, on aime bien les palmarès... Et c’est donc essentiellement sous cet angle que cet outil est traité. Ainsi Le Figaro comme d’autres journaux nous apprend que l’indicateur dit « des Bernardins » place donc l’école française à la 25e place parmi les 34 pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Et la compilation des données montre un système éducatif français qui manque d’équité et d’efficacité, où de nombreux élèves sont malheureux d’aller à l’école, absents, peu motivés… et les professeurs moins investis qu’ailleurs. Et au risque de se répéter, là où la France est sérieusement à la traîne c’est en matière d’équité, c’est-à-dire la capacité à limiter l’impact du milieu familial sur les performances des élèves. Pour une école plus juste et plus efficace, il y a encore du boulot...