Au collège de Loos-en-Gohelle, nous avons depuis 4 ans une heure de cours interdisciplinaire inscrite à l’emploi du temps de certaines classes, et disponible si besoin pour toutes les autres classes. Concrètement, il s’agit d’une heure blanche pendant laquelle aucun enseignant ni aucun élève n’a cours, ce qui permet à tous les enseignants de prendre en charge en binôme ou en trinôme si nécessaire n’importe quelle classe. En amont, nous croisons les différents programmes disciplinaires, avec plusieurs objectifs :
- Aider les élèves à faire des liens entre les disciplines,
- Construire la complexité des situations (par la mobilisation de ressources interdisciplinaires),
- Construire des cultures (notamment par les croisements disciplinaires liés à l’HDA).
Je voudrais l’inclusion dans les horaires élèves, à tous les niveaux du secondaire, de 3 heures (en une seule séance hebdomadaire) de travail inter (et trans-) disciplinaire, assurées par deux profs en présence simultanée par classe (c’est-à-dire 3h élèves= 6 h profs).
Cet « enseignement » prendrait la forme de productions diverses (théâtre, productions scientifiques, artistiques, littéraires, journaux, sorties et prolongements, et mix de tout ça), type TPE ou IDD si on veut, en amélioré car complètement encadré (pas de travail « à la maison »).
Cet enseignement aurait un programme (un pour le collège, un pour le lycée, toutes années confondues) énoncé uniquement sous forme de compétences : méthodologiques (recherche documentaire, analyse de documents), production écrite longue, compétences comportementales, sur le travail en groupe et l’autonomie, sur l’utilisation des TICE, physiques (oral, voix, articulation, etc.), et j’en oublie. Aucun cadrage des thèmes de travail, laissés au choix des enseignants (et pas des élèves). Organisation en deux semestres (ou trois trimestres, mais c’est moins bien), les élèves changeant d’équipe de profs à chaque fois ; mixage des classes dans des groupes, sans tenir compte des séries.
En terminale, validation par deux épreuves type TPE actuel (une pour chaque semestre), comptant pour le bac (20 % des coeff), ou alors validation type port folio, chaque élève « soutenant » une seule fois, sur celui des travaux produits en 1re ou Terminale qu’il juge le plus réussi. Tous les enseignants auraient vocation à assurer ces enseignements et à les évaluer.
Il faut se donner 10 ans pour la mise en œuvre, avec expérimentation dans 1 établissement sur 10, 1 an, bilan, puis 2 établissements sur 10, etc.