Fils de discussion à la une

L'autonomie, pour les chefs ou pour les équipes?

dans le cercle autonomie des établissements et pouvoir d'agir des acteurs

Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d’école, de l’IEN, du chef d’établissement ?

La scolarisation des élèves allophones

dans le cercle Langues de l'école, langues des élèves

Le nombre croissant d'élèves allophones arrivants bouscule les habitudes des établissements.

la théorie du complot

dans le cercle Faire vivre les valeurs de la République, éduquer à la laïcité

Comment faire réfléchir les élèves sur la croyance? Comment développer et mettre en oeuvre leur esprit critique?

Tous les cercles

Mode d'emploi des Cercles

Vous voulez rebondir ou réagir. Peut-être rencontrez vous des difficultés. Ce cercle essaie de vous proposer des réponses.

Des tâches complexes pour apprendre

Cercle ouvert à la suite du dossier du n° 510 des Cahiers pédagogiques, pour en prolonger la lecture.

Le socle commun et le dialogue entre les disciplines

Les mots « collégialité », « transversalité », « interdisciplinarité » sont incontournables quand on parle du socle commun. Une réflexion d’équipe sur ces nouveaux enjeux de l’école favorise donc la mise en place d’un outil avant tout collectif.

Poser des questions, proposer des débats

Cet espace vous est ouvert : indiquez ici toutes les questions ayant trait à la pédagogie, à l'éducation en général à débattre dans le cadre de nos cercles.

L'accompagnement des élèves : au cœur du métier d'enseignant ?

Accompagner des élèves, pour un enseignant, suppose un cheminement commun, un « côte à côte » qui se substitue au « face à face » traditionnel.

Coin thé ou café

Bienvenus sur cet espace où on vient papoter, dire ses coups de coeur ou de gueule, donner ses idées, mettre ses grains de sel ou de sucre...

Attentats : en parler avec les élèves

Nous avons tous été touchés par les attentats, celui contre Charlie Hebdo et les événements qui ont suivi, les attentats du 13 novembre. Comment en parler avec les élèves ? Que faire avec notre émotion, notre colère?

Réussir la rentrée scolaire

Que faites-vous dans vos établissements scolaires lors de la rentrée (et parfois dès la fin de l’année) ? Qu’aimeriez-vous y faire ? Quelles difficultés rencontrez-vous ? De quoi avez-vous besoin ? Discutons-en !

Neurosciences et pédagogie

Tenir compte des avancées des neurosciences pour enseigner pourrait être l'un des défis du 21e siècle.

on n'enseigne pas tout seul : le travail en équipe

C’est une évidence, nous travaillons tous en équipe : dans l’établissement, autour d’une classe, pour un projet, sur un cas particulier d’élève... Hors du collectif, point de salut ! Est-ce si sûr ?

Lectures pédagogiques ou pas, "lectures plaisir" en tout cas !

Partager des lectures, en proposant un rapide exposé du contenu du livre, et se retrouver pour en discuter. Lectures pédagogiques, lectures plaisir, toutes lectures

Miettes de CRAP 2016, Rencontres de Lorient ,du 17 au 23 aout 2016

Apprendre et vivre ensemble à l'école: Quelles pratiques pour faire réussir les élèves ?La rentrée 2016 est placée sous le signe du changement : nouveaux programmes, en lien avec le socle commun, fonctionnement en cycles, mise en place de la réforme

Pages

Coin thé ou café

Papoter, dire ses coups de coeur ou de gueule, donner ses idées, mettre ses grains de sel ou de sucre...

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